二年级大象的耳朵生字

《大象的耳朵》生字组词有哪几个?

《大象的耳朵》生字组词如下：1、扇。可组词：扇子、风扇、纸扇、扇形。读音：shàn。2、慢。可组词：快慢、慢条斯理、慢慢。读音：màn。3、遇。可组词：遇见、遇到、相遇、偶遇、机遇、百年不遇。读音：yù。4、兔。可组词：白兔、兔子。读音：tù。5、安。可组词：安全、安心、平安、安稳。读音...

部编版二年级下册第19课《大象的耳朵》知识点+图文讲解

扇shàn（扇子）（风扇）（电扇）慢màn（慢慢）（慢走）（快慢）遇yù（遇到）（遇见）（机遇）兔tù（兔子）（白兔）（兔毛）安ān（不安）（安全）（安定）根gēn（树根）（根本）（生根）痛tòng（头痛）（痛苦）（伤痛）最zuì（最后）（最多）（最佳）三、易错字 兔：不要漏写最后的点。四...

二年级下册第七单元要求会写生字有哪些?

二年级下册语文生字组词第七单元 课文19 《大象的耳朵》扇（扇子）（扇贝）（风扇）（吊扇）慢（慢慢）（慢走）（慢热）（慢性）遇（遇到）（遇见）（相遇）（奇遇）兔（兔子）（白兔）（兔肉）（玉兔）安（不安）（安全）（安排）（保安）根（树根）（根本）（根据）（病根）痛（头痛）（痛苦）（...

大象的耳朵教案

2.生1兔子，生2山羊，生3小鹿，生4，小老鼠，生5小马，生6大象。3.看，这六种小动物的耳朵，你们发现了什么？4.哇，你的眼睛真亮，其他小动物的耳朵都是竖起来的，只有大象的耳朵是向下垂的。5.瞧，这是，竖着的——旗杆，用手演示，这样直直地立着，叫竖着，让我们一起读，注意竖是翘舌...

《大象的耳朵》教学反思

本课的教学重点之一就是会认“似、耷”等10个生字，掌握“似、扇”2个多音字。识字是学习文化的起点，是阅读写作的基础，识字的多少、快慢，直接关系到学生的阅读和写作能力的强弱。二年级已经具备一定的识字方法。今天上课总觉得自己上得不对劲，内容太多，重点没突出。老师们指出建议我把前面的认字环节...

语文《大象的耳朵》说课稿

二、说教学目标 根据《新课标》要求和本组训练重点，教学时要实现如下目标：知识与能力 1、认识“耷、咦”等7个生字，读准多音字“似、扇”，会写“扇、慢、遇”等8个生字，会写“耳朵、扇子”等10个词语。2、朗读课文，能读好文中的问句。3、能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。4、...

二年级语文下册《大象的耳朵》教案

(板书:大象的耳朵) (二)初读童话,整体感知 1、小组合作学习: (1)课前老师布置预习了,现在我们小组内互相检查认读生字、词语的情况,看谁读得好。小组内互相检查,教师巡视指导。 2、检查生字,出示幻灯片。 扇(shàn)慢(màn)遇(yù)兔(tù)安(ān)根(ɡēn) 痛(tònɡ)最(zuì) (1)自由读生字。在...

《大象的耳朵》课堂实录

  上课之前我们先来认识几个生字     师:耷，像大象一样，大大的耳朵垂下来就是耷；竖，谁的耳朵竖着？生:小兔子的耳朵竖着 。师:像小兔子一样，两只耳朵又立起来就是竖。(对比识记)师:“咦”表示惊奇、惊讶的意思。请用这个字造句。生:咦，你怎么没有去餐厅吃饭？师:...

语文《大象的耳朵》教学设计

大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。 分别出示小兔、小羊的图片 小兔子有一对___耳朵,像___似的竖在头上。 有 耳朵,像。 对比学习“耷”和“竖”两个生字。 3.读第二到第七自然段,找一找都有哪些动物对大象的耳朵提出了自己的看法?它们的看法是什么呢? 学生结合课文相关语句说一说。 师总结,启发引导...

《大象的耳朵》读后感

我通过解读文本，结合课程标准并结合二年级学生知识水平，进行教学设计时，首先利用大象过河的游戏环节，让学生复习生字，并进行导入，激发了学生学习兴趣；同时也充分发挥了学生的主动性，通过生生交先、师生交流，培养了学生自学能力和思考能力；引等学生抓重定句理准课文内容，让学生画出大象说的语，...