《大象的耳朵》生字组词有哪几个？
《大象的耳朵》生字组词如下：
1、扇。可组词：扇子、风扇、纸扇、扇形。读音：shàn。
2、慢。可组词：快慢、慢条斯理、慢慢。读音：màn。
3、遇。可组词：遇见、遇到、相遇、偶遇、机遇、百年不遇。读音：yù。
4、兔。可组词：白兔、兔子。读音：tù。
5、安。可组词：安全、安心、平安、安稳。读音：ān。
6、根。可组词：树根、根本、一根。读音：gēn。
7、痛可组词：痛苦、疼痛、痛心、痛不欲生。读音：tòng。
8、最。可组词：最佳、最大、最初。读音：zuì。
537汾西县：语文天地五教学设计
代花13171509096：学习《语文天地》复习形近生字,积累优美词语,找出表示时间的词语,并试着用别的词语替换。 教学过程: 第一课时 一、导入新课: 这节课文我们一起来学习《语文天地》。 二、讲授新课: 进行形近生字的比较,组词练习。 1、出示投影片:场——厂威——危修——休拖——脱 2、学生自己读生字。想一想:观察这每...
537汾西县：幼儿识字在课堂上有哪些游戏啊?
代花13171509096：”幼儿摸字，先摸到者为胜。３、《送字宝宝回家》玩法：教师将儿歌或故事中的生字空出，幼儿齐念儿歌（或故事），念到空白处时，请幼儿找出所缺的生字字卡，放到空白处。４、《摘星星》玩法：教师剪一些五颜六色的星星贴在黑板上方，下面画两架梯子，幼儿分两队，念字宝宝，哪一队先念出来，就爬...
537汾西县：人教版一年级语文下册生字表一550个生字组词要求每个字组3个词
代花13171509096：人教版一年级语文下册生字表一550个生字组词要求每个字组3个词 5个回答 #热议# 如何缓解焦虑情绪? 丽丽星凡 2012-04-24 · TA获得超过104个赞 知道答主 回答量:8 采纳率:0% 帮助的人:2.5万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 第1单元 万(千万) (百万) (一万) 丁(壮丁) (园丁) (...
537汾西县：一年级下册语文《咕咚》优秀的教学设计
代花13171509096：圈的生字都认会了吗?还有不会吗?说说看,大家来帮助你。(学生有就说,教师相机处理,没有拉倒)没有?那老师可要考你们啦?有信心吗? 3、(利用[多媒体:湖边长着几棵木瓜树,木瓜上有生字瞧,木瓜快熟了,谁能叫出它的名字,它就会掉下来(配“咕咚”声]课件检查,组词、说话、说说识字的办法等) 4、小朋友们学...
537汾西县：曹冲称象幼儿园教案范文5篇
代花13171509096：f.教师(教师出示第10张幻灯片引导)引导学生看图说话,启发学生的思维:大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子,耳朵像,鼻子像,尾巴像。 3、教师引语:听老师读第三自然段,一边听,一边想:官员们都有哪些称象的办法?(教师出示第11张幻灯片引导)学习第三自然段,了解官员们的称象办法: (1)四个同学一组,分角色...
537汾西县：健康教育教案
代花13171509096：知识目标:能正确认读溪、着等 9个生字;能按正确笔顺工整地书写8个生字。 能力目标:能用多种方法自主识字并组词说话;有感情地朗读并背诵课文;充分发挥想象,续写课文。 情感目标:引导学生走进春天,感受春天的美好,培养学生观察自然的兴趣,激发他们对大自然的热爱之情。 [教学过程 ] 第一课时 一、 创设情境,激趣导...
537汾西县：当语文中的窟窿尾巴?
代花13171509096：b、指名回答 六、板书: 略 一年级语文《比尾巴》教案设计(三) 教学目标: 1、认识“比、尾、巴”等12个生字,会写“云、公、车”3个生字,理解词语的意思。认识两个偏旁“八”“鸟” 2、有感情的朗读课文。背诵课文。 3、了解一些动物尾巴的特点。进行思想教育。 4、认识问句、问号。学习朗读问句,懂得回答...
537汾西县：幼儿园大班教案
代花13171509096：画大象引出本次活动内容。(画个大圆做身子,画个小圆做脑袋,画两根粗的树干做大腿,画一根长的树干做鼻子,画两张树叶做耳朵,画两根尖尖的树枝做牙齿,最后画上尾巴。) 二、教师分段讲述故事,幼儿边听边猜边议曹冲称象的方法 1、讲故事,从开头至“我有办法。” 问题:“曹冲会想出什么办法来称象?” 2、教师继续...
537汾西县：《猜猜它是谁》小班教案
代花13171509096：1、今天有几个小动物也来到了我们班,他们最喜欢玩捉迷藏,把自己身体的一部分藏起来了,请你们猜猜它是谁。 2、演示PPT (1)出示大象的鼻子图,你能猜出它是谁吗?你怎么知道是大象啊?大象的鼻子能干什么?(图片验证) (2)同时出示小鸭、小鸡的脚图,这次来了几个动物?这是小动物身上的什么地方?你认出哪种动物...
537汾西县：中班教案
代花13171509096：知识目标:能正确认读“溪、着”等 9个生字;能按正确笔顺工整地书写8个生字。 能力目标:能用多种方法自主识字并组词说话;有感情地朗读并背诵教材;充分发挥想象,续写教材。 情感目标:引导孩子走进春天,感受春天的美好,培养孩子观察自然的兴趣,激发他们对大自然的热爱之情。 [教学过程] 第一课时 一、 创设情境...
