全员育人导师制计划

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全员育人导师制计划

全员育人导师制计划一

教师是学生成长的导师。导师通过“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导”，引领学生健康成长。学会做人、学会学习、学会生活、学会合作，全面提高素质，为学生终身发展奠定基础。为此，本学期特制定全员育人导师制计划如下：

1、思想引导

(1)引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养和提高学生的思想素质，引导各类学生积极、进步。

(2)帮助学生形成良好的道德品质，经常检查和督促学生的行为习惯，特别是要促进责任感、诚信与感恩等优秀品质的形成。

2、学业辅导

(1)负责学生的学业指导，按照学生的个性特点和学业基础制订学习与发展计划，介绍科学的学习方法，引导学生有效地学习,培养良好的学习习惯。

(2)定期向任课教师了解该生情况，帮助学生解决学业上的困难。

(3)定期帮助学生进行学情分析，找出问题,提出对策。

3、生活指导

(1)关心学生生活，引导学生树立健康的生活习惯。

(2)经常与学生家长沟通，了解学生的家庭情况，积极争取多方协助，帮助学生解决生活中的困难。

4、心理疏导

定期与学生谈心，了解生理、心理上的困惑，引导学生正确对待成长中的烦恼、挫折等问题。对承包学生反映的问题要与各相关教师、家长联系，及时为学生排忧解难。

全员育人导师制计划二

为更加有效地实施因材施教，促进学生的健康成长，根根据市教育局《关于做好育人为本基本制度全员培训工作的通知》要求和教育局的`安排，结合我校教育实际，决定自10月9日开始，至10月25日，开展一次育人为本基本制度全员学习活动，现将学习内容及安排通知如下：

一、领导机构：

组 长： 副组长： 成 员：

二、学习目标：

1.发挥教师在教育、教学过程中的主导作用以及教师对学生的亲和力，对学生实施亲情化、个性化教育，深入学生心灵深处，进一步融洽师生关系。

2.进一步发挥教师教书育人的功能，全面落实教师教书育人一岗双责制，寻找挖掘发现学生的发展潜能，使学生在学业、道德、心理、行为等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引导，使学生的潜能和个性得到充分发展，满足学生个性化发展需求，努力做到不使一个学生掉队，从而使学生树立正确的人生观、价值观、世界观。

3.充分发挥学生在教育、教学过程中的主体作用。让学生做学习、活动的主人，用“主人”的姿态参与学习活动;在教师指导下，积极主动地学习，自主的探究，独立地生活，促进学生张扬个性、全面发展、健康成长。

4.发挥我校优势，提升教师的教育教学理念，提高教师“教书育人”的艺术水平，促进教师的全面健康发展。

三、学习内容：

1.坚持育人为本 实现教育公平

2839宜城市：导师制是什么意思
褚彭13932429595：导师制由来已久，早在十四世纪，牛津大学就实行了导师制。导师制最大特点是师生关系密切：导师不仅要指导学生的学习，还要指导学生的生活、进行德育，以更好地贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念，更好地适应素质教育的要求和人才培养目标的转变。导师制针对学生的个性差异，因材施教，指导...

2839宜城市：全员德育导师制的研究目标
褚彭13932429595：总目标：构建“三大步”学校发展和育人模式的理论体系和实践模式。三大步”学校发展和育人模式理论体系总论。将德育内容（中小学生行为规范、中小学生守则、八荣八耻和传统道德等）分层分学龄递进地分解到成长励志信中（品质的形成需要反复，知识的获取可以突击；德育需长期渗透，知识可短期获取）。将中华民族...

2839宜城市：全员育人导师制全员育人导师制的成效
褚彭13932429595：全员育人导师制是一种教育模式，其核心是激发学生的内在动力，借助心理暗示效应，旨在提升学生的综合素质。它带来的显著成效体现在多个方面：校园环境整洁有序：学生自觉参与卫生维护，校园内无乱丢乱扔，保持了井然的清洁，为学习提供了良好的环境。学生行为规范：导师制拉近了师生关系，学生尊敬老师，行为规范...

2839宜城市：全员育人导师制的方法论
褚彭13932429595：“三大步育人模式”是全员育人导师制的核心方法论，是导师的育人抓手，是学校的发展平台。一．“三大步”科学育人模式模式是解决某一类问题的方法论。把解决某类问题的方法总结归纳到理论高度，就是模式。学校发展和育人模式是一种学校发展和育人的方法论，把解决育人问题的方法归结到理论高度，就是学校发展...

2839宜城市：导师制是什么意思 导师制含义
褚彭13932429595：现代教育理念：近年来，国内各高校都在探索将导师制应用于研究生教育以外的高等教育中，以更好地贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念。这种制度强调因材施教，针对学生的个性差异进行有针对性的指导。导学关系：导师制要求在教师和学生之间建立一种“导学”关系，这种关系不仅有助于学生的...

2839宜城市：导师制是什么意思
褚彭13932429595：近年来，国内各高校在研究生教育以外的高等教育中也在探索建立导师制，以适应素质教育的要求和人才培养目标的转变。这种制度要求教师和学生之间建立一种“导学”关系，针对学生的个性差异，因材施教。教育理念：导师制体现了全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念，有助于促进学生的全面发展。综上...

2839宜城市：什么是全过程育人、全员育人、全方位育人?
褚彭13932429595：所谓“三全育人”，是“全员育人、全程育人、全方位育人”三者的简称，具体来说：全员育人，是指由学校、家庭、社会、学生组成的“四位一体”的育人机制。学校成员包括辅导员、班主任、党政管理干部、“两课”专业教师、图书馆工作人员、后勤服务人员等；家庭主要是指父母亲；社会主要是指由校外知名人士、...

2839宜城市：全员德育导师制的研究思路
褚彭13932429595：还可以把“走班制”教学纳入到学校“学校每年三大步”的具体实现措施中，倡导大家进行研究与实践，以迎合和为全省高中实施“走班制”教学改革做好思想和实践上的准备。“三大步”给教师的感觉是简单、快捷、有力、有效，教师会感到每月除了教学任务以外，再迈“三大步”就可以了。育人的成效，可以极大地...

2839宜城市：研究生导师制是什么意思
褚彭13932429595：每种类型各有优势，适合不同阶段与领域。导师制与学分制、班级制并列为三大教育模式，历史悠久，十四世纪牛津大学便已实施。其最大特点为师生关系紧密，导师不仅指导学术，还关注学生生活。近年，国内高校探索在非研究生教育中建立导师制，以推动全面育人、全程育人、全方位育人理念，适应素质教育与人才培养...

2839宜城市：导师制是什么
褚彭13932429595：时光荏苒，进入新时代，国内各高校纷纷将目光投向了导师制这一古老的教育模式，探索着如何在研究生教育之外的高等教育领域，构建一种既符合现代教育理念，又能有效促进学生全面发展的新型教育教学制度。他们渴望通过导师制，将“全员育人、全过程育人、全方位育人”的现代教育理念深植于每一位学生的心田，同时...